Il velo nelle scuole europee

La vicenda di una scuola di Monfalcone, dove nel febbraio 2025 una dirigente scolastica ammetteva in classe alcune studentesse bengalesi che indossavano il niqab, ha riportato al centro del dibattito la questione del velo islamico nelle scuole italiane. L’articolo esamina il tema in prospettiva comparata, partendo dall’assenza di una disciplina comune nell’Unione europea e dalla giurisprudenza della Corte europea dei diritti dell'uomo, che riconosce agli Stati un margine di apprezzamento. Vengono quindi analizzati tre modelli di integrazione: quello assimilazionista francese, fondato sulla laïcité; quello tedesco, caratterizzato da una regolamentazione differenziata tra i Länder; e quello britannico, più flessibile e pragmatico. Il caso italiano emerge come privo di una legge organica sulla libertà religiosa e di norme nazionali specifiche sui simboli religiosi a scuola. L'articolo sostiene la necessità di una legge nazionale chiara e condivisa, capace di bilanciare libertà religiosa, integrazione, sicurezza, tutela dei minori e coesione sociale.